新华社北京5月25日电 美国和以色列2月底对伊朗发动军事打击以来，伊朗学校及医院等民用设施遭到严重破坏。学校教学纷纷从线下转为线上。这种全新的生活模式，彻底打乱了许多家庭的日常。
一位38岁的母亲莎拉告诉媒体，近三个月来，她几乎每天下午陪着7岁儿子上网课。这意味着她必须在操持家务的同时，兼顾督促儿子学习。
4月29日，在伊朗首都德黑兰，民众参加游行集会。新华社记者沙达提摄伊朗新闻电视台4月底援引伊朗教育部长卡泽米的话报道，美国和以色列的袭击已造成伊朗各地约1300处教学及行政设施受损，数百名学生和教师遇难。截至当时，775所学校修复完毕并投入使用，其余受损建筑仍在修复中。
伊朗官方称，在战事初期，伊朗南部城市米纳卜一所小学遭到袭击，包括小学生在内的超过150人遇难。美以均未正式承认实施此次袭击。但美国《纽约时报》调查认定，这所小学遭美国“战斧”巡航导弹击中。
伊朗学年通常从9月末持续至次年6月中旬。由于大量中小学校将课程由线下转为线上，如今教室里只剩老师一人，对着电脑授课、布置作业和组织考试。在各个家庭里，母亲们即便忙得团团转，也得分神盯着孩子认真上网课。
“我们并不希望眼下这种局面持续下去。学校不只是学习知识的场所，更是孩子们学习社交和成长所必需的环境，”莎拉在接受法新社采访时说，“最熬人的是，一年级学生必须有妈妈全程陪同，这两个小时陪读下来，我们身心俱疲。”
4月20日，在伊朗首都德黑兰，驻伊朗使节和外国媒体查看一处在美以袭击中被损毁的居民区建筑。新华社记者沙达提摄另一位45岁的母亲、编辑瓦希德·吉提法尔德在伊朗首都德黑兰接受采访时说，她心情复杂，既庆幸孩子居家相对安全，又担忧长期网课给孩子带来深远的负面影响，“长期居家弊大于利。孩子们再也没有了在学校时的户外活动，也无法和老师面对面沟通交流”。
27岁的小学教师西纳在伊朗西部一个农村任教。他坦言，农村班级人数较少，线上教学相对容易开展，但“从长远来看，教学质量必然会下滑”。此外，农村“基础设施并不完善，网络极不稳定”，有些村庄甚至完全没有网络。
47岁的母亲莉达抱怨称，上网课时经常遇到技术故障，“电脑卡顿严重，文件加载困难”。她女儿15岁了，“这个年纪的孩子正处于敏感阶段”，如今同学之间很少见面，女儿性情变得孤僻。
不少教师表示非常挂念学生们，也在努力想办法维持正常教学节奏。德黑兰一所学校的教师法埃泽·赫萨拉基扎德说，校方想了很多办法，例如“上网课时全程开启摄像头，开设心理辅导课程，努力避免师生间产生隔阂”。
眼下美伊谈判进入关键阶段。吉提法尔德表示：“在局势依旧不明朗的情况下，除非官方正式宣布战争结束，否则我绝不会送孩子返校。”她相信其他母亲也有同样的想法。（杨舒怡）
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